오늘도 명사절에 대해서 배웠습니다. 어제와 같이 명사절의 위치와 기능 불완전, 완전한 절을 비교하는 방법으로 수업을 진행해주셨습니다. 저번 시간에 배운
What, that, if, whether을 한 번씩 다시 복습한 후 의문사의 명사절에 대해서 배웠습니다. 의문사의 경우 명사절로 사용될 때는 why를 제외하고 의문사 뒤에 to부정사가 올 수 있다는 특징을 가지고 있으며 의문대명사의 경우 불완전한절이오고 의문부사의 경우 완전한 절이 온다는 것을 배웠습니다. 의문 형용사로 사용될 경우 what,which,whose의 경우인 +N to부정사 꼴이 올 수 있다는 성질을 가지고 있다는 것도 알게 되었습니다.
복합관계대명사의 경우 대명사로 끝나므로 불완전한 절이 오며 문장에서 부사절과 명사절의 역할을 할 수 있다는 점과 관계대명사와는 문맥에 따라 그 뜻에 맞춰 자리가 정해진다는 것을 배웠습니다.오늘도 유익한 강의를 해주셔서 감사합니다.
What, that, if, whether을 한 번씩 다시 복습한 후 의문사의 명사절에 대해서 배웠습니다. 의문사의 경우 명사절로 사용될 때는 why를 제외하고 의문사 뒤에 to부정사가 올 수 있다는 특징을 가지고 있으며 의문대명사의 경우 불완전한절이오고 의문부사의 경우 완전한 절이 온다는 것을 배웠습니다. 의문 형용사로 사용될 경우 what,which,whose의 경우인 +N to부정사 꼴이 올 수 있다는 성질을 가지고 있다는 것도 알게 되었습니다.
복합관계대명사의 경우 대명사로 끝나므로 불완전한 절이 오며 문장에서 부사절과 명사절의 역할을 할 수 있다는 점과 관계대명사와는 문맥에 따라 그 뜻에 맞춰 자리가 정해진다는 것을 배웠습니다.오늘도 유익한 강의를 해주셔서 감사합니다.
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