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게시판에 이 주제로 질문이 반복적으로 많이 올라 오더군요.



제가 쪽박달과 대박달의 정의에 대해 글도 올렸었고, 倭國 토익위원회의

통계자료도 가끔 인용하고 합니다만,

제 경험 상 느낀 점을 가감없이 말씀드리고자 합니다.



사람이 사람의 변화하는 언어능력을 측정한다는 것은 대단히 고난도의 전문적인

일이라 할 수 있습니다.  尾國 ETS는 예전부터 있어 왔습니다.(국내 국립교육평가원처럼)



제가 아는 한, 호주, 뉴질랜드 등 영연방 국가들도 ETS(Educational Testing Center)가

있습니다.  다만 근대 '倭國'에서 급격한 산업화와 함께 영어의 필요성이 급증하자

객관적 영어실력 평가의 척도가 필요해서 '尾國' ETS에 의뢰해서 개발된 Test가

TOEIC입니다.



다양한 측면에서 尾國 ETS의 교육평가가 통계학적으로 그나마 널리 신뢰성을

인정받고 있습니다만, 왜 상대평가를 시행할까요?



살아 움직이고 변화하는 언어에서 절대평가를 시행한다면 아무리 충분한 응시자

모집단이라 하더라도 시험 때마다 편차가 더 커지기 때문입니다.



그래서 매 시험마다의 편차를 줄이기 위해 상대평가를 시행하는 것이고 파트별,

그리고 문제별 정답자 수에 따른 가중치 조절을 하는 것으로 보여집니다.

(토익에 1000점과 0점이 없다는 상징적 의미와, 200개 만점자가 아주 많으면

만점이 985점이라는 사실을 음미해 주시길!)



아울러 사람 마음이란게 원래 아무리 객관적이려 해도 누구나 자신에게 유리한 측으로

해석하려는 경향이 있는게 Inherent(^^)합니다.



따라서 가채점 할 때는 기억이 확실히 나지 않거나 가물가물한 문제는 과감히

틀린 것으로 간주하고 쪽박달로 돌리면 평균오차 0~+20점 사이로 나오더군요!



마지막으로 상대평가고, 통계적 분포를 따지고, 사람이 만든 시험입니다.

경험 상, 대박, 쪽박달은 분명히 있습니다.(극초고수와 초짜는 제외^^)



이상 제 짧은 생각이었습니다.